Аналитическая справка за 2013-2014 год

Аналитическая справка

по итогам работы

МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка

за 2013-2014  учебный год

   В 2013-2014 учебном году коллектив МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка работал  над выполнением следующей годовой  задачи:

 - Реализация интеграции образовательных областей при организации взаимодействия педагогов с детьми. Согласно ФГОС ДО,  педагогическая работа в ДОУ  строится на основе принципа интеграции образовательных областей  в соответствии с возрастными возможностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

   Результат данной работы - повышение эффективности воспитательно – образовательного процесса на основе реализации интегративного подхода в ДОУ, развитие и совершенствование представлений и навыков воспитанников, с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, развитие  у детей умения обсуждать с товарищами волнующие и интересующие вопросы, события и явления, выражать свою точку зрения, повышение степени участия родителей в воспитательно-образовательном процессе

   Достижению данного результата способствовали следующие условия:

а.) положительная динамика при организации во взаимодействии педагогов с детьми в процессе реализации  интеграции образовательных областей.

б.) повышение уровня профессионального мастерства педагогов.

в.) повышение уровня педагогической компетентности родителей.

г.) развитие предметно-развивающей среды.

а.) положительная динамика при организации во взаимодействии педагогов с детьми в процессе реализации  интеграции образовательных областей.

   На этапе планирования были определены основные цели в использовании интеграции образовательных областей при организации взаимодействия педагогов с детьми:

– создание у детей целостной картины мира;

– учет здоровьесберегающих технологий;

– повышение качества взаимодействия педагогов с детьми;

– формирование личности педагога и ребенка;

– повышение профессиональной компетентности педагогов;

– освоение новой технологии интегрированного подхода.        

Общий уровень  сформированности  у детей интегративных качеств и представлений по образовательным областям в соответствии с критериями Программы  составлял 99,3  %,  на 47,8 %  больше, чем в начале учебного года (51,5 %).

Результаты диагностики знаний детей по группам

за 2013-2014 учебный год

   Полученные результаты обусловлены эффективностью реализации следующего содержания работы по годовой задаче: использование различных способов интеграции образовательных  областей на основе различных видов детской деятельности (игровой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, коммуникативной деятельности) и на основе задач в соответствии с  Основной общеобразовательной программой ДОУ.

Данное содержание отражалось в разнообразных формах взаимодействия педагогов с детьми:

- обновление  предметно-развивающей среды во всех возрастных группах по данной теме;

- планирование совместной деятельности  педагогов с детьми;

- создание условий для реализации ФГОС ДО.

- осуществление эффективного взаимодействия  с родителями.

   При использовании данных форм воспитатели стремились реализовать оптимальную модель взаимодействия педагогов с детьми ДОУ, установить благоприятный психологический микроклимат в каждой группе с учетом индивидуальных возможностей и желаний  каждого ребёнка.

   По результатам  можно сделать выводы:

1. В дошкольном учреждении реализация годовой задачи по реализации интеграции образовательных областей при организации взаимодействия педагогов с детьми  осуществлялась  в процессе выполнения детьми рационального жизненного распорядка и усвоения правил гигиены,  включение  полноценного питания, достаточной двигательной активности в течении дня.

2. В каждой возрастной группе использовались компоненты физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы с детьми.

3. Работа педагогического коллектива проводилась планомерно, целенаправленно, систематично, с учетом возраста, состояния здоровья, в соответствии с  индивидуально-дифференцированным подходом к детям.

4. Педагогами учитывалась  роль семьи в  планировании  образовательной деятельности ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, родители своевременно получали информацию о ребёнке, его состоянии и достижениях.

Однако, необходимо выделить ряд недостатков:

– предметная разобщенность, самостоятельность видов деятельности, их слабая связь друг с другом становятся одной из причин фрагментарности мировоззрения дошкольника, порождают серьезные трудности в формировании у детей целостной картины мира;

– не всегда используется все образовательное пространство ДОУ в целом;

- низкий уровень проявления творческих способностей детей при отображении имеющихся представлений.

б.) повышение уровня профессионального мастерства педагогов.

  Уровень  профессионализма педагогов вырос в среднем на 32,5 % по сравнению с началом учебного года – 56 %, и составил – 88,5 %.  Этому способствовало самообразование педагогов, через:

- изучение  нормативных документов (Закон РФ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО)

- изучение методической литературы

- освоение  технологии интегрированного подхода в работе с детьми и родителями (законными представителями).        

-  дифференцирование  нагрузки на детей в зависимости от их возрастных, индивидуальных возможностей.

- использование  в работе личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми и родителями (законными представителями).      

- использование  активных форм взаимодействия с  семьёй.

     Положительная динамика уровня профессионализма педагогов обусловлена содержанием работы с кадрами:

- ознакомление с нормативными документами (педагогические советы, семинары)

- информирование   о наиболее эффективных формах работы, позволяющих реализовывать интегративный подход при организации НОД (семинар, деловая игра)

- информирование  для молодых педагогов об интегрированном подходе к планированию образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО (групповая консультация, методический бюллетень).

- обмен мнениями педагогов о сюжетно-ролевой  игре как эффективной форме работы с детьми при реализации интегративного подхода в ходе режимных моментов (семинар-практикум).

- практическая помощь по составлению конспектов НОД, совместных с родителями мероприятий, спортивных встреч и т.д. (коллективные просмотры)

в.) Повышение уровня педагогической компетентности родителей на 28 % выше по сравнению с началом года: если в начале учебного года большинство  родителей (87 %) рассматривали составляющие пребывания  своего ребёнка в ДОУ только из рационального питания и игр, то к концу года 54 % семей имеют представление об  актуальности реализации  интеграции образовательных областей и видов деятельности детей для всестороннего полноценного развития.

   В результате проведенного анкетирования, опроса родителей было выявлено, что родители предпочитают разностороннее развитие ребенка, подготовку ребенка не только к школе, но и к дальнейшей жизни в социуме. Но  при этом  многие родители не умеют подбирать игры, занятия, задания для своего ребенка, часто родители не понимают важности совместной деятельности взрослого и ребенка,  под обучением и воспитанием ребенка большинство семей понимает овладение им определенных знаний, умений и навыков и желательно в опережающем темпе, часто родители испытывают затруднения в том, чем занять своего ребенка в домашних условиях, родители испытывают затруднения в осуществлении подбора методов и приемов воспитания.

С целью развития практических умений и навыков у родителей педагоги включали в свою работу следующее содержание и формы взаимодействия:

-  индивидуальные консультации и беседы с родителями на интересующие их проблемы и возникающие вопросы («Правила безопасности на дорогах» с привлечением инспектора ГИБДД, «Музыкальная семья», «На старте бабушки и дедушки», КВН, Дни открытых дверей);
- организация и участие детей и родителей в предварительной подготовке к интегрированным НОД и тематическим мероприятиям;
- мониторинг знаний воспитанников  (выявление  сформировавшихся  интегративных качеств и уровень усвоения критериев образовательных областей)
- совместное проведение интегрированных мероприятий.

    В результате обогащается   педагогический воспитательный опыт родителей, совершенствуются формы взаимодействия и осуществляется  переход на качественно новый уровень взаимодействия и взаимоотношений между детьми, педагогами и родителями (законными представителями).

г.) развитие предметно-развивающей среды.

    Предметно-развивающая среда в группах отвечает концепции построения развивающей среды для  проведения образовательной деятельности ДОУ в условиях ФГОС ДО. Принципы построения предметно-развивающей среды соответствуют личностно-ориентированной модели взаимодействия взрослого с ребёнком. Во всех возрастных группах созданы необходимые условия, которые способствуют удовлетворению детской потребности в движении, для этого имеются в группах: физкультурные уголки, легко трансформирующаяся мебель, необходимое оборудование для проведения гигиенических и закаливающих процедур, интеграции разных видов деятельности каждого ребёнка.

Педагоги используют приемы, стимулирующие ребёнка к действию: наглядные, практические, проблемные ситуации, экспериментирование. Используют спонтанно возникающие педагогические ситуации, в которых дети разного возраста могут наблюдать, сравнивать, действовать, принимать верное решение, делать выводы и умозаключение.

Наряду с работой по годовой задаче особое внимание администрации ДОУ уделялось следующим направлениям:

1. Анализ состояния здоровья воспитанников.

2. Готовность детей подготовительной группы к школе.

3. Введение в ДОУ платных дополнительных образовательных услуг.

4. Работа с педагогическими кадрами.

5. Работа творческой группы ДОУ.

6. Работа с социумом.

7. Административно-хозяйственная работа.

1. Анализ состояния здоровья воспитанников.

      По итогам ежегодной диспансеризации хирург выявил  нарушение осанки у 5 детей, первично выставили вегето-сосудистую дистонию у 6 детей.  Важнейшей задачей для коллектива МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка остается работа по оздоровлению детей через использование эффективных форм взаимодействия МБДОУ и семьи, которая проходит в течение учебного года систематически и планомерно. На это направлена  закаливающие мероприятия, витаминизация (осенне-весенний период), специально организованная деятельность детей (физкультурные занятия, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, спортивные игры на воздухе, ежегодные медицинские осмотры детей). Существующие проблемы предполагается решать в течение следующего учебного года через совершенствование оздоровительной работы, где особое внимание следует обратить на оптимизацию режима закаливания, осуществления дифференцированного подхода к каждому ребёнку.

Анализ заболеваемости

Анализ по группам здоровья

2. Готовность детей подготовительной группы к школе.

Содержанием работы в этом направлении является осуществление соответствия результатов дошкольного образования требованиям современной школы к поступающим в 1 класс.

  Воспитанники подготовительной группы нашего дошкольного учреждения при поступлении в школы города Кузнецка  показывают стабильно хорошие результаты.

Результат – из  31 выпускник:

 школа № 2  –  17  человек,

 школа № 14  –  2 человека,           

 школа №  17 –  3 человека, 

 школа №  15 –  2 человека,

 школа №   16 –   1 человек,

 школа №  10  –  1 человек,

 школа № 1   –  1  человек.

с. Анненково – 1 человек

с. Комаровка – 1 человек 

(список прилагается)

К эффективности взаимодействия МБДОУ ДС и школы относится и анализ успеваемости выпускников ДОУ и степень их адаптации в условиях школы:

3. Введение в ДОУ платных дополнительных образовательных услуг.

   В соответствии с  приказом № 19 от 11.03.2014 г. «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг в МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка», в соответствии с частью 9 статьи 54 ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг» в МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка была проведена работа по организации платных образовательных услуг  для воспитанников ДОУ. Педагогами ДОУ были представлены следующие дополнительные образовательные услуги:

   Данные услуги ДОУ  оказываются за рамками Основной образовательной деятельности, по желанию родителей, согласно договора.

4. Работа с педагогическими кадрами.

В детском саду работает 16   педагогов:

- заведующий                              - 1

- старший воспитатель               - 1

- музыкальный руководитель    - 1

- воспитатели                               - 12

- учитель-логопед                        -1

   В декретном отпуске находится педагог Наумова Мария Владимировна.

Анализ уровня квалификации педагогов

МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка за 2013-2014 учебный год

Анализ

возрастного состава педагогов

МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка

за 2013 – 2014 учебный год

Анализ стажа  педагогов

МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка

за 2013 – 2014 учебный год

Анализ образования педагогов

МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка

за 2013 – 2014 учебный год

5. Работа творческой группы ДОУ.      

   В МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка работала творческая группа и в соответствии с годовым планом провели следующие мероприятия:

1. Разработали сценарий концерта ко Дню воспитателя «Самым красивым, родным и любимым!»

2. Разработали конспекты НОД «Основы геометрии с дошкольниками»

3. Выпустили газеты «Дружная семейка», буклетов

4. Разработали положение к конкурсу «Зимняя сказка»

5. Разработали конспекты НОД «Первые шаги в астрономии»

6. Разработали положение и провели конкурс «Наша армия родная!»

7. Разработали конспекты НОД «Коммуникация».

8. Разработали сценарий праздника - первоапрельской дискотеки «Мир без чудес – черно-бел!..»

9. Выпустили газету «Дружная семейка»

10. Разработали сценария праздника «День знаний».

6. Работа с социумом.

   Содержание работы: осуществление развития социальной компетентности детей, воспитание свободной и позитивно настроенной личности.

Данное содержание реализовывалось в следующих формах:

- Дети старшего дошкольного возраста участвовали в городском интеллектуальном марафоне «Умники и умницы». Команда состояла из  детей  подготовительной группы, готовили детей к марафону воспитатели этой группы –  Щеголева Нина Васильевна и Рыжова Елена Петровна.  Большим событием в жизни детского сада была подготовка и участие в ежегодном городском фестивале «Маленькие звездочки». Дети  из младшей, старшей и подготовительной групп представили на суд жюри четыре  номера:  песню «Святая Россия!»  исполнила Родина Полина  и танцевальная группа. Самые маленькие участники фестиваля, детки из младшей группы пели трогательную песню «Ромашки и букашки» Мальчики из подготовительной группы исполнили песню «Юнги», которую посвятили событию в городе Балтийске – назвали катер в честь г. Кузнецка. А танцевально-акробатическая композиция «Время придёт». Результат огромной подготовки было то, что все номера вышли в финал и стали лауреатами городского фестиваля «Маленькие звёздочки».

  В марте 2014 года воспитатель Алькина С.А, участвовали в конкурсе «Лучший проект - 2014» по версии Журнала «детский сад будущего – галерея творческий проектов», гдет представила проект для детей группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет «Мусор Земле не к лицу». Ещё в марте 26 детей, педагогов Щеголева Н.В. и Рыжова Е.И.  и родители участвовали во Всероссийском конкурсе «Звёздочка в ладошке».

В апреле воспитатель Норышева В.Ю. и 10 детей её группы с 3 до 5 участвовали в Международном конкурсе рисунка «Мир детства».

В течении года дети посещали спектакли, цирковые представления и праздники, посвященного Дню защиты детей в МТЦ "Родина", "Юность" и в стенах МБДОУ ДС и др.

  Проведенная работа способствовала развитию у детей уверенности в себе, своих силах, умения свободно, непринужденно и грамотно вести себя в общественных местах,  они приобрели навык правильного общения с малознакомыми людьми.

7. Административно-хозяйственная работа.

   Развитие материально- технической базы МБДОУ ДС № 28 г. Кузнецка в 2013-2014 учебном году прошло согласно годовому плану: приобрели  музыкальные инструменты в музыкальный зал,  игрушки,  пополнили  игровой и дидактический материал, обновили  игровое оборудование на участках.

Отремонтирована  канализации гр. № 2. В октябре приобрели  эвакуационного освещения, сделали  ремонт овощехранилищ.

Приобретены  портьерные  шторы для музыкального зала. Проведен косметический  ремонт музыкального зала (покраска потолка, стен, окон). В группе № 5 установили пластиковые окна.

Отремонтированы крыши 6-ти веранд, 3 крыши и полы изготовлены вновь. На всех верандах крыши покрыты профильным железом, изготовлено новое оборудование на детских игровых площадках. Частично отремонтировано и обновлено ограждение детского сада, приобретен кондиционер на пищеблок. Приобретены столы для образовательной деятельности в группы № 3,6. Проведен косметический ремонт спального и раздевального помещений группы № 3, приобретены новые покрывала на детские кроватки и портьеры в спальное помещение.